有故事的人—我的教育故事
特别喜欢周华健的一首歌《有故事的人》，还记得在他的MV中，周华健带着相机，走向街头，镜头随意对着街上熙熙攘攘的人群，镜头中有闹别扭后和好的恋人，有对残疾丈夫不离不弃的妻子，这让人赞叹，每个人都在自己的生活舞台中演绎着独有的故事，每个生命都有自己的光彩，都值得旁人敬畏，思忖自己的生活经历，想来自己也算是有故事的人，回首从事教育工作的十年，浮现在脑海的是一副副景色迥然的旅程风景画，它们或是激流勇进的逆水舟，或是静谧优美的乡村路，或是悲怆苍凉的行侠客，每份经历都如珍似宝，陪伴着我一路前行。
阴差阳错的邂逅
青春懵懂时的我面对家人对于未来的提问，我总是斩钉截铁又义愤填膺的回答：“让我做什么都行，反正不当老师。”还记得当时我的理由很简单：老师要和人打交道，与有着高级智商复杂感情的人打交道，让人感到无法控制，相比之下与机器仪器打交道则简单的多。但是因为高中时成绩前后徘徊不定，班主任老师建议报考分数相对低一些的师范院校，此时虽心有不甘，但也只好接受老师的“稳妥之策”，后来果然应验，我的成绩在师范之上，普本之下，记得老师非常得意，我却有几分不服，跟老师说“如果我报普，也一定能考上”，这句话一直烙印在我的记忆中，它代表了一种少年的志气与轻狂，对命运的不服与挑战，或许它也是我在以后工作生活不安现状的动力，拼搏向上的源泉。
之后经过四年大学生活的锻造，我在学业，思想等各方面都得到很大的提升，带着对工作，对社会的向往，我走到了择业的十字路口，面对众多的选择，我信奉着“父母在，不远游”，我是家中的独女，是父母全部的依赖与希望，他们无言的期盼与关爱召唤着我回来，尽管他们说工作让我自己定，愿意去哪就去哪，但当我们当地的高中去我校招聘时，父亲第一时间通知到我，就这样我正式的走进曾最抵触的教育行列。
心系自由的飞翔
接下来是接受教育洗礼的三年，从学写备课本开始，我不断地学习教学的各种手段和技巧，凭着一腔热血和本原的真诚，我开始认真的教起书来，其间自然少不了老师们的指点迷津，少不了领导们殷切期待，更少不了学生们的非暴力不合作，还有我自己成绩不理想时的低落与沮丧，那些令人感怀人激励了我，那些令人忧虑的事磨练了我，最终我以高分突出的优异的成绩向我的学徒生涯交了份满意的答卷，同时也得到同事领导的认可与赞许。
这宝贵的三年，让我成长起来，让我真正意义上成为了教师，让我的心变得坚强与勇敢，但是三年中身体的辛苦和精神的压力也给了我不小的折磨，我似乎有些怀疑我应不应该属于这里，我期盼着有一片天地可以让我尽情地张扬个性，有一个舞台可以让我尽情地挥洒智慧，就在这时，我的好朋友向我描绘了她们的大学教育生活，无需朝早夕晚的坐班，更没有披星戴月的执勤，教师教学与学生成绩的分离，时间充裕形式多样的课堂，这些像蜜糖一样包围了我，诱惑着我，我感到了一种挣脱束缚的渴望，经朋友的引荐和一轮试讲面试，我成功地搭上开往自由的列车。
毅然无悔的圆梦
果然大学的教育生活让我如鱼得水，让我享受了自由之美；一次近两个小时的授课时间让我可以把课堂变成话剧的殿堂，可以把教室变成观影的乐园，可以把讲台变成我的表演舞台，一节课下来，直讲的激情满怀，双颊飞红，让我真真正正地爱上了教学，让我觉得我属于这里，加上在讲课比赛中的获奖，及督导，领导的赞赏，让我感受到了教育的幸福。
就这样时光又过去了三年，三年中教学上遂心如愿，但总有一种不安令我如芒在背，如刺哽喉，每当老师们聚在一起讨论科研、论文、出书等话题时，我就会惶恐不安，我怎能只满足于教学，专业发展怎能停滞不前，如何才能进一步提高自己，反复权衡后，我毅然决定重返校园，接受更高等的专业教育，让自己重新装备，焕发新的生机，能支撑我一路走下去的还有我的一个未了的心愿，在大学时考研失败，之后由于亲人病故，我就无缘再考，这一直是我的一大遗憾，所以这次我抱着极大的决心和努力，追求着我的理想，经过近一年的苦修，我终于圆了全日制研究生之梦。
潜心修业的安定
三年的校园生活充实而快乐，我是多么珍惜这份迟到了的学缘，课堂上我认真的听课，思考，课堂外经常与书为友，与文为伴，三年里从语言理论，科学实验，统计分析等方面得到的全面的发展，语言水平也得到长足的进步，经历了翻译，出国英语培训等新的领域的实践，对教育教学有了深一步的认识与提高。
毕业前夕，面临再次择业的选择，我经常地扪心自问，或与家人朋友坦诚交流，我到底想从事什么职业？在众多的可能与追寻中，我找到了答案，那就是教书育人，这样的选择已不是当初的无奈，也不是后来的向往，而是一份心无他顾的坚定，是一种心灵上完满的归属；这样的选择已超脱了当初的身陷与逃离的纠结，是一份对教育的热爱与执着，是一种对社会的责任与回报，于是在大学毕业的十年后，我重新投入到教育中，并且选择了更需要高素质高质量教育的基础教育阶段，努力为孩子们打造坚实的英语基础，让更多的孩子自觉自愿的习得英语，让他们因学习英语而快乐，因学习英语而自信，希望自己能够厚积而薄发，潜心以修业，早日实现成为教育家的梦想。
