颜宁
清华大学生命学院教授 、博士生导师
2012年获霍华德•休斯医学研究所国际青年科学家奖
2012年获中国青年女科学家奖
2014年入选选教育部“长江学者奖励计划”特聘教授
2015年获国际蛋白质学会“青年科学家奖”
2015年获赛克勒国际生物物理奖
2017年获2016-2017年度 “影响世界华人大奖”
与清华
>>>与清华的不解缘分<<<
1996年进入清华大学生命科学与技术系，
2000年获得学士学位后进入美国普林斯顿大学攻读博士生，
2004年获得博士学位，
2007年回到清华大学医学院任教，
2017年4月1日回到生命学院任教。
谈及缘何选择回国任教时，颜宁老师表示，博后结束后，在美国找工作是没问题的，她本打算在国外做助理教授、做副教授，可能到正教授时再回国，但计划赶不上变化。
回国度假时和本科系主任、时任医学院常务副院长的赵南明教授的一次对话改变了她的想法。
“他问我想不想回清华做教授？”
“我当时处于蒙圈的状态，这是我2000年告别清华出国时的梦想。”
颜宁老师说，这段对话使回国的计划一下就提前了十年。
在当时的环境下，回国的科研条件可能不如国外。但颜宁老师认为，中国正处于快速发展时期；回国之后也可以离家近一些；另一个优势是自己29岁，还很年轻，当时很多博士到30岁以上才去做博后。
“我想如果我回清华做不好，我再重新开始也不是特别晚，还来得及东山再起，当时就怀着这个心思，初生牛犊不怕虎。”
“没有太多的计划，不知道会做成什么样子，只想要尽最大努力就好了，心思其实挺单纯的……”
幸运的是，回国后，国内的科研发展日新月异，颜老师在清华更是获得了最好的支持，过去十年，已经取得了许多成就。颜宁老师和同学们说，其中的一些成绩，现在看起来依然是难以置信的。
“我2007年梦寐以求的很多事情都已经实现了”
“事实上我自己更骄傲的是做了这个回清华的决定”
与自己
>>>要了解自己<<<
对于读博期间经验的分享，颜宁老师给出的第一点就是你要了解你自己。现在这个世界，瞬息万变，随着微信等各种自媒体的发展，大家很容易被洗脑，被洪流裹挟着，大势所趋之下开始惶恐。此时，了解自己变得更加重要。更清楚的认识自己，才能更清楚的走好科研的路，才能越走越远。
颜宁老师说，读博期间自己也有连续一年实验做得不顺利的时候。当时为什么没有放弃的年头，是因为了解自己，相信自己选的方向，可以不断给自己成就感，所以能在小的正反馈的支持下继续做下去。
在普林斯顿求学过程中，在多个实验室轮转后，颜宁老师选择了结构生物学作为研究方向。有关结构生物学，颜宁老师解释说它是给了我们一个手段，利用结构生物学，很多具体生物学方向，比如免疫、神经、植物生物学等等都很容易跨进去的，只不过现在很多人对结构生物学还是有不同程度的误解。
博士这几年大概要占用人生最美好的三、四年甚至七、八年，颜宁老师觉得这是人生最美好的时候，相对独立，在经济上没有负担，这个时候能否有一个美好青春回忆？认识自己，道路选择尤为重要。
“当时我做了一个非常正确的决定，选了一个很适合我自己发展的方向。”
“现在在科研路上越走越远，长成了学术青年，然后慢慢变成学术阿姨，我的理想是将来做一个学术老太太，在这上面越做越开心。”
与你们
>>>细节关注不可缺<<<
在和大家分享了要了解自己后，颜宁老师给出的第二点建议就是要注重细节。颜宁老师开玩笑说，我经常说我们大家基本上不是像爱因斯坦一样的天才，我们绝大多数是人才，你还少了那两横，天才要二一点。
人才之间竞争，重要的不是智商，反而是一些对于细节的关注。颜宁老师提到在和学生讨论课题时，会看着学生的实验记录本去跟他们讨论，一直去抠里面的细节，例如配缓冲液的细节，虽然这是最简单操作，但就是这种操作也可能出问题。在颜宁老师自己的实验室里，也有过这样的例子。两位非常聪明的学生，后来都是作为第一作者发表过《自然》论文的，他们竟然都曾经犯过配溶液时小数点错了一位的错误，但就是这么一点小失误，对实验的影响就是成败的巨大区别。如果不是去抠细节，根本发现不了这种失误。
“因为这种错误太小了，很多人甚至意识不到，如果你去不抠，后果就是延期吧。”
“所以我真的想跟大家分享
细节
细节
细节
重要的事情说三遍。”
>>>表达能力很重要<<<
最后颜宁老师和大家分享了她对于表达能力的看重，科研中很重要就是能够把想法很清晰的表达出去。
谈及自己，颜宁老师表示从小学阶段，就开始了这种能力的培养。颜宁老师从小学就一直做大队长，参加各种演讲比赛，讲故事比赛，人多的时候也不怯场。
在研究生学习过程中，一门互动性非常强的课上，有关表达能力的锻炼同样让颜宁老师印象深刻。老师拿着小卡片点名回答问题，只有前期做了大量功课，被老师抽到之后才能立刻回答。她为了完整地回答问题，需要克服语言障碍，需要反应很快，还要很大声。虽然一个学期下来简直如同炼狱一样，但是收获非常大。所以现在颜老师在课上也是这样，在她的课上从来没有人犯困，这是非常好的教学模式。
颜宁老师常说，现在是知识爆炸时期，学到的知识很快就会忘记，所以上课就是要让学生锻炼自己的能力。
很快速的反应速度，以及在公共场合表达的能力都很重要。颜宁老师同样表示希望大家要有意识锻炼一下自己的表达能力——特别是清华的学生，尤其是清华的男生。
现场问答
Q1：就是说现在很多人评价，现在有很好的学术成果主要是因为，第一老师好，第二方向好，第三条件好，请问您怎么看待这个问题。
颜宁：这三点我认为都很重要。
第一，有一个好的师长，他会给你一个好的激励，会让你觉得所谓的坚持，是一种常态，可能我的学生现在或多或少也这么受我的影响，如果你周围都是这么一群人的话，坚持就会成为一种习惯。好的导师会教给你正确的方法论、引导你的逻辑思维，激发出一个更好的你自己。
第二课题好，我现在做的这些课题是在2007年回清华时选的，到现在也是做了十年了。我特别不喜欢别人说，结构生物学就是什么热做什么。比如我选这些课题的时候，压根不是什么最热的课题，都是硬骨头，我是打算用整个学术生涯去做的。当然我也没有把我的学生当炮灰，我还给他们准备了一些能让他们练练手的课题，虽然后来发文章的也基本是CNS，但确实初衷是练手而已。
第三仪器好，工欲善其事必先利其器，如果说没有这么好的仪器，很多成果确实做不出来；但也不是有了仪器就能做出了，这是必要非充分的条件。但必须要承认，我们每个人是得益于和平年代，国家经济发展，所以才能支持我们做基础科研，这方面我是非常感恩的。
Q2：您觉得您现在取得这么多成就核心竞争力是什么，您在科研道路上继续走下去的信心是什么，您觉得你今后还能取得什么样的成果？
颜宁：我也问过我的好友们，他们说是因为我没那么多烦心事、没有家庭拖累，可以全心全意投入科研。我想想似乎还真是这样。因为我喜欢做这件事情，又没有什么打扰，似乎出成果是必然的。我是一个被成就感推动的人，渐渐变成正反馈，更不愿意分心做其他事情。另外，我是非常感谢我在清华的学生们，没有那么努力的他们，一定做不出这些成就。
Q3：您刚才提到了，您在本科阶段，被认为不适合做科研的，他们当时为什么这么想，您在这种压力之下为什么选择继续做科研，您是怎么想的？
颜宁：这个不适合做科研有两个原因：
第一我当时社会工作特别多，其实我大二就做了我们系的学生会主席，大三又跑到校会玩，我整个学生工作做的挺多的，而且就是为了好玩，是种调剂。当时我是一个很积极的学生干部，可能大家有这种先入为主的印象了，以为我不会走科研道路。
第二个原因是我大三暑假在饶子和老师实验室实习，据说弄坏了几次仪器；但其实是我看到仪器坏了，老实地报告给了老师，按理说应该受到表扬，怎么传来传去反而就演绎成为我是仪器杀手了？还有一次是我自己真闯祸了，我在诺和诺德中国研发中心做毕设的时候，要拿一个药品去加到细胞培养基里，没想到这是一些天然提取物，里面有很多小的真菌孢子，把整个细胞间都污染了。因为这个事故，可能大家就认为我不适合做科研的。可是故事还没有结束，它被污染之后，我并没有被痛骂一顿，反而是在同事们的帮助下彻底打扫干净细胞间，让实验重新回到正轨。当时我闯了这么大的祸，没有任何人批评我，都是在帮助我，让我对科研完全没有惧怕，反而越来越感兴趣。事后想想，很感激当时给我正能量的同事们。
Q4：我觉得大多数博士生做课题的过程，都是遵循调研、跟踪的路径，有没有打破这种传统的先调研再去做研究的过程，比如说做了很多设想，或者做了很多新的东西，当你去搜索文献的时候可能搜索不出来东西，这个时候应该怎么做。
颜宁：恭喜你，如果完全没有文献，那也许你找到了一个非常崭新的方向。第一条切勿妄自菲薄，初生牛犊不怕虎；但是呢，另一方面也切忌妄自尊大，如果这个问题如此重要，而又一点文献都没有的话，是不是有点诡异？你可能要从基础上去想一想出发点是否正确，不要犯显而易见的错误，比如用错了关键词，选错了搜索引擎。如果你想明白了，而这个问题又确实很重要，那还要做好一个心理准备，目前是否具备合适的条件和方法去探索这个问题，等等等等。而且，你还要想一想自身，你的基础工作是否具备了，你的逻辑思维是否训练好了，我们为什么从本科读研究生，那是因为这是一个漫长的训练过程，大家不要仅仅看到的是一个学位，在这个过程中，你很多思维方式是在这几年培养出来的，是你自己和他人花了大量心血的，通过课堂通过实验室里的耳濡目染经验教训培养出来的。归根到底，还是要大胆提问小心求证，研究者自己要有清醒的认识。
